關(guān)守義不想解釋自己的淡然。從小所受的教育，讓他習(xí)慣了遇事冷靜，而成長(zhǎng)之后，他也只有在脫離了熟悉的環(huán)境之后，才會(huì)有流露內(nèi)心感受的時(shí)候。

    做了階下囚，他就更不會(huì)對(duì)任何人顯示自己的軟弱、無(wú)助，他用從小就學(xué)會(huì)的冷靜武裝自己，以至于他也相信他是足夠冷靜的。

    “關(guān)總認(rèn)識(shí)馬林教授吧?！敝軋騿蔚吨比搿?br/>
    關(guān)守義的眼神終于流露出情緒上的波動(dòng)。

    他沉默了一會(huì)道“我和馬林教授是同學(xué)，高中三年，在這里我遇到他?！?br/>
    “那么，你知道馬林教授去世之前留下的東西嗎？”周堯試探地問(wèn)了句。

    常理上講，關(guān)守義是不該知道的。因?yàn)椴徽撌邱R林還是他自己，都知道作為感染者被關(guān)到這里來(lái)，自由在某種意義上講，大約是死后都無(wú)法得到的。

    所以，有些事情知道不知道是沒(méi)有任何意義了。

    但馬林教授去世之前還犯有謀殺罪，殺了一個(gè)同是研究員的同事，殺人原因最后卻因?yàn)樗乃蓝鵁o(wú)法得知。

    而馬林教授的速死，這其中也有這周堯的推波助瀾，雖然周堯?qū)Υ瞬o(wú)愧疚，但若是有查明真相的機(jī)會(huì)，他也并不想含糊過(guò)去。

    “關(guān)于這次感染，周隊(duì)長(zhǎng)如何以為呢？”關(guān)守義反問(wèn)道。

    周堯沉吟了片刻說(shuō)道“總要面對(duì)的，不管是什么?！?br/>
    嚴(yán)格地說(shuō)，這不算做一個(gè)很好的回答。但此時(shí)，卻是周堯真實(shí)的想法。

    不管未來(lái)如何，活著，就要面對(duì)。

    關(guān)守義盯著周堯看了一會(huì)，道“以前一直是忙忙碌碌的，就是有短暫的寧?kù)o，在金錢(qián)、權(quán)利、感情各種下，也不會(huì)真的剖析內(nèi)心。

    所有的決定都擺脫不開(kāi)現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)復(fù)雜多樣，也左右著所有決定。直到到了這里，才有機(jī)會(huì)好好思想。

    當(dāng)人無(wú)欲無(wú)求了之后，剩下的只有思想上的自由了。

    一方面我很慶幸曾經(jīng)的出身，讓我可以在這樣的環(huán)境下還能保留自己的思想。另一方面我又憎恨曾經(jīng)的出身，不夠更輝煌一些，不足以讓我擺脫桎梏。

    時(shí)間在這里被無(wú)限放大了，又被無(wú)限地縮短了，兩種本不該同時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象矛盾地集中，可以精簡(jiǎn)成一個(gè)詞匯煎熬。

    這個(gè)時(shí)候，有人來(lái)問(wèn)你，你了解什么？那個(gè)死去的人留下了什么秘密？周隊(duì)長(zhǎng)，若是你，會(huì)如何回答？”

    關(guān)守義凝視著周堯，心里實(shí)則捏著一把汗。

    這個(gè)時(shí)候能進(jìn)入到這里的人，實(shí)際上就掌握了對(duì)他們這樣感染者的生殺大權(quán)。

    上位者需要的是能為幾用的人，然而不同的上位者對(duì)這四個(gè)字的判斷是不同的。